Les différentes formes de jeu

Il existe de nombreuses formes de jeu. Afin de pouvoir plus facilement les répertorier, nous les avons classées en trois grandes familles : le jeu à base de principes, les systèmes de jeu et le jeu semi-ouvert.

Le jeu à base de principes

Ces attaques sont basées sur des principes de jeu communs à toute l’équipe, qui définissent des règles simples de circulation du ballon et des joueuses, et qui seront parfois spécifiques aux postes de jeu. Les formes de jeu du type « motion », « passing game » ou encore le « jeu en fixation-passe » font parties de cette famille. Ces formes d’attaques que l’on peut qualifier d’ouvertes laissent beaucoup de libertés aux joueuses qui devront faire constamment appel à la lecture de jeu pour réaliser les bons choix dans les actions à réaliser. De ce fait, les choix des tirs ne sont pas prévisibles et cela générera dans le jeu, au départ, beaucoup de déchets et de balles perdues. La rentabilité en compétition ne pourra donc être atteinte qu’à moyen / long terme, et ceci en fonction du savoir-faire technique initial des joueuses. En choisissant une forme d’attaque basée sur des principes, on donne clairement la priorité à la formation et au développement personnel de la joueuse.

Exemple d’attaque à base de principes : le « passer-couper-équilibrer » (Figures 1 à 4)

Les systèmes de jeu

Ces attaques comportent une structure de départ à partir de laquelle les déplacements des joueuses et du ballon seront programmés avec peu ou pas d’alternatives possibles. Les systèmes de jeu visent à jouer des options clairement prioritaires, à emmener le ballon à un endroit précis, à un moment précis, pour un duel précis.

Ces formes d’attaques laissent peu de liberté et de créativité aux joueuses. Les choix de tirs sont prévisibles car ils s’inscrivent dans un schéma tactique précis, comportant généralement un certain nombre d’écrans. Les systèmes de jeu sont utilisés quand on donne clairement la priorité à la compétition avec comme objectif une rentabilité à court terme. Pour une équipe ne possédant pas un solide bagage technique et une connaissance du jeu suffisante, ces formes offensives ont tendance à stéréotyper les joueuses, qui s’enferment bien malgré elles dans la récitation pure et dure des actions à réaliser. Pour rester performant dans le temps, un système de jeu devra lui aussi se jouer en « lecture » car la défense finira par s’adapter et anticipera les mouvements offensifs, rendant parfois l’attaque totalement inopérante.

Exemple d’un système de jeu : attaque de zone en continuité (source : Pierre Vincent) (Figures 5 à 9)

Le jeu semi-ouvert

Se situant à mi-chemin entre le jeu à base de principes et les systèmes de jeu, le jeu semi-ouvert comporte une structure de départ imposée à partir de laquelle les joueuses doivent réaliser des choix dans les actions possibles à réaliser. Les différentes alternatives possibles, qui seront prédéfinies à l’avance, seront donc parfaitement connues des joueuses qui devront identifier la meilleure option de jeu en fonction des réactions défensives. Cette forme de jeu fait donc d’avantage appel à la lecture de jeu que dans le cas des systèmes de jeu et laisse plus de libertés aux joueuses. Elle est également avantageuse d’un point de vue de la formation, car elle s’appuie généralement sur les principes du jeu à 2 et du jeu à 3. Elle n’est cependant pas incompatible avec la notion de jeu en première intention.

Exemples de situations de jeu « semi-ouvertes » (Figures 10 à 12)